呕心沥血为学生 光华育才唱新篇（信阳市育才中学 邹光华）

    邹光华，女，中学一级教师。1995年参加工作以来，一直在教学一线，长年担任班主任工作，不断用新的教育教学理念指导自己在教学实践中探索新的教学方法，形成了自己独特的工作风格，在育才中学成为一面教师争相学习的旗帜。
    一、爱岗敬业无私奉献，践行统一率先垂范
    教师在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而教师的奉献精神和示范作用是另一个重要的方面。邹老师有强烈的事业心和高度的责任感，处处注意自己的教师形像，实践着她的人生价值与追求。她这样说：生活中我可以不讲求吃穿住行，但我必须百分之百地投入到我们的教育事业中去，为党的教育事业鞠躬尽瘁。话虽平淡，但掷地有声，显示了一个教师不计个人得失的道德风范。她是这样说的，也是这样做的。
    二、热爱学生真情永在，相辅相成共奏和谐
    该同志的情感教育理念是“付出一份爱，让学生成人；承担一份责，让学生成才！”所以除了教学以外，该同志更注重育人。她在学生中极具亲和力。她随时走进他们，关心他们，鼓励他们。学生喜欢向她吐露心声，她也善于抓住学生不经意间显露的心理迹象，通过作业评语或个别交流，解除他们的烦恼，抚慰他们的心灵。一个叫刘森的学生，智力不差，但却是让老师头疼的“网民”，家长没办法给他换了一个又一个学校，可孩子的网瘾有增无减，后来这个学生的家长听说邹老师又带班主任了，就找到她，非要把孩子放在她的班，通过大量的细致的思想工作，这个学生被她的真情感化，终于戒掉了网瘾. 2008年中招顺利进入省级示范高中信阳市二高学习，家长在知道分数的第一时间，首先想到的是给邹老师打电话，向她发自内心的表示感谢。该同志善于用爱心去滋润学生，让学生树立自尊心和自信心。2008年的九（2）班曾经是个令人头痛的班级，邹老师中途接手后，采用班会交流，个别谈心，积极鼓励的方式，使这个班的学风有了很大的改观。师生关系融洽了，上课纪律好了，做作业的同学多了，学生也懂礼貌了，以致其他任课老师感到十分吃惊，不知道她用了什么办法，让学生在短时间内有了这么大的转变。在学生测评中，邹老师的得票总是遥遥领先，经常是百分之百地优秀票。
    三、学高为师身正为范，提高素质追求无限
  “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。良好的师德，要通过自己深厚的业务素质和能力得以体现，有较高的“授业解惑”能力做为后盾。为此她付出了艰苦的努力。她原来并不是英语教师，2003年学校英语教师奇缺，在学校困难的时候，她主动请缨，放弃原来熟悉的学科，转而教授英语。为了让自己能成为一个优秀的英语教师，她付出的努力，是常人难以想象的。她虚心求教、抓住一切机会，参加各种培训、进修函授、继续教育等各种形式的学习，不断充实自己，丰富自己的教育思想，更新自己的教育理念。近年来，她先后取得《经济管理》和《英语》两个专业的本科学历。并于2004年和2008年两次参加了有美籍教师任教的市级和省级英语口语培训学习。现在她那纯正的美式发音，流利交流的口语，不仅赢得了师生的赞誉，同时也让外籍教师赞不绝口.她还主动参加各级各类的教研活动。深入研究教法，以适应教育教学改革发展的需要，进一步深化现代化教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学。
    2010年以来学校开校本教研，推行“三三五”课堂模式。邹老师更是走在校本教研前列，积极承担校本研修课题，扎扎实实推行“三三五”课堂模式，参加各级示范课并多次获奖。2011年她担任年级长期间，不仅教学和管理工作做得有声有色，她还组织老教师与年轻教师“结对子”传帮带，使年轻教师能很快融入学校新课堂模式。她的不吝赐教也赢得年轻教师的尊敬。   
她勇于探索大胆实践新的教学方法。她深知“授之以鱼，不如授之以渔”。在2008年、2009年、2010三年的毕业班复习中，她采取了“四位一体”的复习教学方法。遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到掌握“五技”的目的，充分发挥学生主体地位，把学生从“题海战”中解放出来，变学生“要我学！”为“我要学！”这种方法使学生的智力因素得到进一步发展；也使学生明确了学习目标，坚定了信心、鼓足了勇气，使其非智力因素也得到了充分的调动，从而提高了教学质量。
    四、以校为家勇挑重担，兢兢业业任劳任怨
    自2000年以来邹老师除担任班主任外，还一直担任两门课的教学任务，工作量严重超标，但她从不叫苦叫累。尽管她的孩子很小，但是每天早晨她总是提前到校，当别人跨进学校时，总能听到她和她的学生们的朗朗读书声。每天下班后，别人都走了，可总在教室或办公室看到她的身旁围绕着一大群学生。
在她眼里没有“差生”的概念，无论是基础多么差的学生，她对他们总是充满了耐心、充满了爱心。她经常在课下辅导那些学习上有困难的学生，而且往往不知道时间就悄然而过，当她去幼儿园接孩子的时候，就是幼儿园快要关门的时候了。她常常在接到幼儿园老师的电话时，才想起该接孩子了，看着孩子委屈的泪水，她也深感愧疚，可是只要到了教室，到了办公室，只要投入到工作中去，她就又忘记了“接孩子”。在家里，她是一个“健忘”的母亲和妻子，但是在学校她的记忆力是老师欣赏和学生称赞的长处。即使是所谓的“问题学生”，也逐渐从佩服她的人格魅力，佩服她的敬业精神开始走进她创造的育人氛围，不知不觉的被感化，进而被改变，主动地与她保持联系，主动在节假日向她表达问候。她时而像学生的大姐姐，时而又像一位严格的师长，继而成为值得信赖的良师益友。
    五、勤奋工作默默耕耘，天道酬勤喜结硕果
    教学质量是学校的生命线。该同志紧扣学校的这一主旋律，努力提高教学质量，是所教班级英语成绩逐年提高，2008年中招班级平均分达到95分，教学成绩在平桥区同类学校中名列第一。多年来向上一级中学输送了大量的“特优生”，她教的2008届学生张兵、张鑫、杨平分别获得英语119分、117分、和116分的好成绩，她的教学能力受到了师生和家长的一致好评。
    由于她的不懈努力，近几年在教学和教研方面均取得显著成绩， 2008年撰写论文《关注学困生，开发非智力因素》获市级二等奖；辅导学生杨丽参加《全国中学生新课程英语语言能力竞赛》获一等奖；2009年7月她获得“信阳市师德标兵”称号；2009年12月获得信阳市五一劳动奖章；10月辅导学生谭玉洁参加《信阳市基础教育英语周报杯小论文竞赛》获市级一等奖，她本人获优秀辅导教师奖。2010年信阳市电教优质课评选活动中获一等奖。2011年被信阳市教育局授予“信阳市初中英语骨干教师”称号。2010年9月以来在学校课堂模式改革示范课中，更是多次获奖。2012年撰写论文《初中英语教学中如何渗透法制教育》《素质教育需要减负激趣增效》均获市级一等奖；2012年获河南省英语优质课大赛二等奖。2012年被评为“先进工作者”。 2013年发表论文《英语教学中的导学艺术》。她一步一个脚印的走在教学改革的路上。正如她在教学反思中所说“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”。相信在未来的日子，她还会用激情去点燃、燃烧心中的希望，照亮前进的路途。