有一种幸福是教师——罗山县特岗教师刘露

    2010年，为了圆自己儿时的一个教师梦，毕业后我就报考了河南省特岗教师，录取后分配到罗山县铁铺乡。从信阳到铁铺，崎岖的山路，将近两个小时的颠簸，乘车来到这个我梦想中的讲台——我即将工作的地方。“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”直到自己真正成为一名教师，才了解“教师”这两个字的份量，才知道教师所要承受的苦与乐。
    来到铁铺中心校报道后我被分到了耿楼教学点，又是半个多小时的颠簸，崎岖的山路将我来报道的新鲜劲磨灭的荡然无存，当看到耿楼小学时我的心情跌掉了低谷，恨不得跟着送我来的车一起打道回府。2010年耿楼小学尚未建设教师安置房， 整个校园就是矮矮的几间土坯房，那时虽说有一定的心理准备，知道特岗就是要支教山区但当自己真实置身其中时，还是难以接受。来到学校的第一夜，我一个人在一间仅有门和窗的土坯房内，又闷又热，时而有蚊子和各种小虫子到处乱爬，我蜷缩在床上，不知道我的未来将是怎样，以后的日子怎样一天天的挨过去，想给父母打电话任性的在电话里哭哭闹闹，但怕他们担心只是简单的发了条：“爸妈，报道了，一切都好”的短信。我望着窗外留下了眼泪，我祈祷太阳赶快升起新的一天赶快到来，那一夜我思考了很多，彻夜未眠。如果说在耿楼最大的收获是什么？我觉得是让我学会了苦中作乐，让初出学校的我学会了脚踏实地更好的适应周围的环境，更好的适应社会。
    改变能改变的，接受不能改变的。耿楼小学教师年龄偏大，作为年轻的骨干力量，很快“存在感”战胜了“恐惧感”，繁忙的日常生活让我无暇去凄凄自哀。农村教师让我自嘲来说就是教师兼保姆。每天早上我习惯性的早起，打扫干净校园，给自己一个好的工作环境工作心情，中午和老教师学生们一起做饭吃饭，辅导学生作业，因为农村大多是留守儿童，远一点和小一点的孩子教师还要负责他们的上下学接送。对我来说最难熬的是放学后的生活，小学一般放学时间比较早，为了让自己更充实无暇去胡思乱想，也为了让自己更好的完成教学任务，我主动从老教师手中接过接力棒，承担起护送几个家庭较远的学生回家，走访学生家庭，了解学生的家庭情况的任务。夜深人静时我在办公室备课改作业研究教学教法，没有暖气我就跺脚取暖，下雨天房间漏水，我就伴着小雨滴答声入眠。我发现有几个家里单亲的学生，自己年龄小，家里只有病残的老人，时常衣服几个月不洗，我就主动教他们洗衣服帮他们洗衣服，成了名副其实的“生活辅导员”。
    2011年初，赶上铁铺中心幼儿园筹建，由于人员缺乏，校长安排我到幼儿园参与教学及管理等筹建工作，我成了“儿童团团长”！ 幼儿教育是一项艰辛的工作，“万事开头难”，但没想到开学第一天我就遇到了难题。开学那天我笑容满面地站在教室门前，以新老师的身份等待孩子们的到来。本以为孩子们会高高兴兴地背着书包来上学，可没想到当家长送孩子来幼儿园时，孩子们都不愿意松开家长的手，有的哭哭啼啼，根本不愿意进教室。而且这种现象产生了“群体效应”，顿时整个幼儿园变成了哭声的海洋，原先被家长哄进教室的孩子，现在也吵着要找爸爸妈妈。之前从未接接触过幼儿教育的我，面对着一群四岁左右缺乏自我控制能力的儿童，感觉到束手无策，突然想起了看过电视上一个老师的做法，我就假装镇定不慌不忙地说：“幼儿园里有这么多小朋友，咱们一起跳舞做游戏好吗，我看看哪个小朋友最乖，最听话？”说完打开音乐设备肢体僵硬的手舞足蹈带头跳了起来。小朋友一听响起了音乐，慢慢地被欢快的节奏吸引，也不由自主地跳动玩了起来。我又说：“现在我们来学一首歌，就是刚才学的那首儿歌，老师把它改编成了歌曲，看哪个最先学会唱，好不好？”孩子们顿时产生了好奇心和求知欲，很快投入到儿歌的学习中。开学第一天如打仗一般让我手忙脚乱，也让我认识到自己能力的不足。于是我除了工作之余又多了项任务，下班后就翻书上网研究幼儿心理，幼儿教学，自己学编舞蹈和游戏，这不仅使我的业余生活丰富了很多，也使我找到了很好的幼儿教学方法。
    铁铺乡是离罗山县城最远的一个乡，资源短缺、位置偏僻、交通不便。有的教师选择了离开，看着一个个远去调离的同事，我也曾经一度迷茫过、迟疑过，在为他们高兴的同时，我毅然选择留下来！我经常想：铁铺乡本来就偏僻，师资短缺，要是老师们都调走了，这里的孩子们怎么办呢？他们岂不是一辈子都走不出大山了？乡村的生活是枯燥辛苦的，远离了城市的喧嚣，娱乐资源也很少。这让我少了很多外界的干扰，在课余时间可以不断给自己充电，学习新的知识，提高自己的能力。我觉得让枯燥的生活变得有生气就需要不断地尝试和挑战。于是在幼儿园工作顺利走上正轨之后，我主动申请回到校本部担任五年级班主任和数学教师。这里的留守儿童特别多，由于父母外出，他们与父母在一起的时间很少。我真希望他们能多和家人在一起，得到父母更多的爱，但这些现实很无奈！所以多给他们一点关爱，让他们既学到知识又感受到温暖成为我的责任。
    现在的我，课堂上是他们的老师，是知识的传授者，智慧的启迪者，活动的合作者；生活中，我是他们的“知心姐姐”，是他们心灵的保护者，需要的满足者，人生路上的支持者和引导者。面对新的岗位和新的学生，我知道又有许多问题等待我去解决，我需要对自己的要求再高一点。当老友们朋友聚会时，得知我的现状，都劝我说：“离家这么远，条件这么差，你这是何必呢？”有时候我也会静下来想想自己图的是什么？这种使命感不好形容，我只知道听到上课铃响了，我就习惯性的挺胸抬头走向教室，那里有很多学生在等着我，他们渴求知识的眼镜在盼着我，他们期待我带领他们进入知识的殿堂，给他们讲讲他们外面精彩的世界。所以我不能走，不能放弃。对于未来，以前我总会担心自己的未来，觉得农村教师没有未来，他们的每一天都是在围着学校打转，忙来忙去没有什么收获，日子一天天度过很平淡。现在，随着年龄的增长阅历的增加，我的心态也逐渐发生变化，实话说农村教师确实很幸苦很累，坚持下去需要理想和信念，这个理想信念就是爱学生，想让他们变得更好。农村教师是一个平凡的团体，他们的日子很平淡但是不平庸，农村的孩子有享受优质教育资源的权利，他们的未来在每一位农村教师的手中。我就是想简简单单的享受这种平凡，安心踏实的做好本职工作，将一批批的学生送出大山，许他们一个美好的梦想，帮他们将梦想变为现实。
    在铁铺乡教师这个岗位呆了四年了，这期间经历了很多事情，我曾苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过、退却过！教师的幸福很简单，不是高官厚禄、车马络绎，亦不是金银满屋、华衣彩妆，学生的肯定，人民的满意就足够。我的工作很平凡，我的幸福很简单——学生们亲切地叫一声：“老师，您好！”足矣！
（该材料由罗山县教体局提供）